学生与家长心目中的冷热门专业，与实际就业的冷热门专业存在偏差。不少学生、家长追逐的热门专业，其实在就业市场中是冷门专业。选择专业，要克服这种冷热偏差，避免盲目追逐所谓热门专业，却掉进热门的陷阱。根据自己的兴趣以及社会对专业人才的真实需求，不受外部环境影响，选择适合自己的专业，才是选择专业的正确打开方式。

 

　　冷门专业“热”就业隐含着一个悖论：既然是冷门专业，那应该整体就业形势不行才对，为何会“热就业”呢？“热就业”就表明这一专业的社会需求旺盛，而社会需求旺盛的专业，为何又会被视为冷门专业呢？

 

　　这和学生、家长对专业的认识，以及在高考填报志愿时的选择有关。在每年的高考志愿填报中，都存在考生扎堆填报某些所谓的热门专业的情况。舆论炒作哪些是热门专业，考生和家长就盯着这些热门专业，却不仔细分析学校在这一专业的办学质量与办学特色。

 

　　另外，考生和家长看中的“热门”，往往是就业工作环境好、薪酬待遇高的专业。这就无视了一个根本问题，即如果专业人才培养超过社会对人才的需求，大量毕业生无法进入专业对口的行业就业，连找工作也困难，工作环境好、薪酬待遇高，与自己有什么关系呢？按照这种“热门”观，家政专业、焊接专业、古文字学专业就都属于冷门。而事实上，由于选择人数少，社会需求多，这些“冷门”专业毕业生，在就业市场上是供不应求。

 

　　我国高校在设置专业时，也受考生和家长的“热门”观影响，而陷入两难困境。高校明知道开设这些专业，就业形势不会好，但由于考生和家长追捧这些专业，于是跟风开设。近年来，我国高校撤销最多的专业，大多是10多年前新增的热门专业。由于开设的高校多，缺乏专业特色，专业人才培养远超社会需求，这些专业的命运只有被撤销。而那些市场需求旺盛的专业，在招生时很少有考生填报，有的甚至遭遇“零报考”，如家政服务专业。

 

　　严格意义上说，就业市场“供不应求”的专业，才是真正的热门。这就需要学生和家长能够转换观念，在选择专业时，能够抛开“热度”和“面子”的影响，注重专业培养的实际情况。

 

　　要解决这一问题，首先应重视对学生的专业兴趣、职业兴趣的培养。因为兴趣是最好的老师，以兴趣为线索选择热爱的专业，有助于学生成长为专业领域的优秀人才、拔尖人才。

 

　　其次，要向学生、家长和社会公众发布真实的专业人才培养与社会需求情况，以此引导高校科学设置专业，学生和家长理性选择专业。另外，对于社会存在的“面子就业观”，除了推进人才评价改革，消除职业歧视外，还需要通过加强劳动教育，培养学生尊重劳动，尊重普通劳动者，形成正确的劳动价值观。在高等教育普及化时代，应明确告诉学生，即便有高学历，也是普通劳动者，要以普通劳动者的心态，对待专业与职业。